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    读《爬上豆蔓看自己》有感(一)
    发布时间:2017-09-27  李垚  次浏览
     

    近期拜读了高美霞老师的《爬上豆蔓看自己》一书,是幼儿教师专业成长丛书之一,也是一本充满感性色彩又令人深思的一线幼儿教师的教育日记,作者详尽地叙述了自己在幼儿园的一日生活以及对日常生活中的各个环节的感悟与反思,记录了一个普通幼儿园教师在和孩子、家长交流中的喜怒哀乐,自己专业成长的足迹,对生活、工作以及生命的感悟与体会。本书真实反映了幼儿教师的生活原貌,从个案的角度记录了幼儿教师的成长历程。

      全书共分六部分,第一部分讲述的是作者理想教育的生活,即日复一日的坚持;第二部分介绍了作者的日常教育生活;第三部分介绍了作者和孩子的沟通与交流;第四部分介绍了作者在教学中的感悟;第五部分介绍了作者和家长的爱心联系;第六部分抒发了作者对生活意义的思考。

    看这本书时,觉得真像是自己在写日记。同是幼教工作者,写的都是我们最熟悉的,每看一篇,生活中的某一片段就会跳出来。如有一篇《以积极的心态看待孩子》中讲到相信每个孩子都有与众不同的优点,相信那些任性的孩子也可以乖巧,相信那些性格内向的孩子也能够开怀大笑,给孩子改变的机会,让孩子及时发现自己的优点,让所有的孩子都知道自己有长于别人的地方,给他们机会夸奖自己……举例:老师们更多的关注“不能做”的事情。如一次户外活动中,老师组织孩子站队,然后齐步走。在走之前老师会问一连串的问题:能使劲跺脚吗?能用手打小朋友吗?能推挤小朋友吗?能蹦着走吗?等等。对于这些问题,老师是想用这样的方法提醒孩子以达到规范其行为的目的。但每一个答案都是“不能”。孩子们知道这个不能那个不能,这种教育方式在一定的程度上也帮助孩子形成了“负面关注”的倾向。老师的目光总是集中在那些总是“做错”的孩子身上,那孩子们就会在看到别人做得不对时马上“报告老师”,并因此获得表扬,这使得孩子们逐渐成为“挑毛病”的好手,永远盯着别人的错误。而一些喜欢被关注的孩子会利用这一点,故意犯错而引起老师的关注。因此,应该客观的给予孩子积极的评价,用正面的、积极向上的言语去鼓励孩子。

    在这本书中,我常?;岜灰痪浠?、一个小片段所吸引,便停下来细细思索。因为这些日记吸引人的地方就是我们可以感受到教师的反思精神,反思是教师专业成长的重要途径,反思意味着对自己有一种新的审视和批判精神。
     
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