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    李垚读书笔记(3月)
    发布时间:2019-03-22    次浏览
     
    读书笔记——《给孩子当下的快乐》
    作者马丽娟老师是中国的一名资深教师,擅长教育管理,培养、提升教师团队以及对教育感悟的总结。在10年不间断地教育实践和教育管理工作中,积累了超多的教学观察笔记及随笔心得??凑獗臼槭?,就像看一部个性好的电影。电影是虚构的,但这本书记录的是真实的。  
    我带着这样的疑惑去读这本书:我们天天都在讲“要给孩子快乐”,那么究竟怎样样才算是给了孩子快乐?怎样样才能够让孩子感受当下的快乐?  
    在书中马老师给出了答案:快乐对于有的人来说就是,他能撅着屁股在沙坑里玩一上午;能滚着一个破旧的轮胎在院子里撒欢似的跑上几圈;能七扭八扭地缝一个布包包;能将豆沙酱包在面团里放进烤箱;能拿个大瓢给菜地浇水,给羊洗澡……   
    我的明白:给孩子当下的快乐,就就应让孩子享受他这个年龄段就应享受的任何事情,而不是给予孩子我们所明白的“快乐”。因此,当你看见孩子不顾刚穿上的新衣服,专注地趴在地上看蚂蚁时,请你不好阻止他;当孩子不顾弄脏双手玩泥巴时,请你不好指责他;当孩子天马行空地给你描绘他的理想时,请你不好嘲笑他……正因,这就是孩子眼中的“快乐”。  
    在读这本书时,有一些精彩片段给了我很大的启发:  
    片段一:点燃心灵的蜡烛  
    “我们要给予孩子机会,让他们真实地学会一件事情,就像他们真实地学会等待一样,孩子们才会真实地活在当下?!?  
    我的收获:孩子们一旦学会了一件事情,他就是真正地学会了,不会忘记的一种学会。如果我们让一个小孩子很快地学会一件事情,那么坚信他忘记得也快。正因,那是他人将别人的发现硬塞进孩子的记忆中,并不是孩子自我想真实地经验它而记住它。因此,就如马老师所说的“我们要做的是帮忙孩子点燃他们内心那盏不灭的蜡烛,?;ず盟?,让它燃烧得更明亮、更久远?!?br /> 片段二:长着棉花糖腿的人  
    “一眼看上去,一个孩子和另一个孩子并没有什么不一样,我们所看到的都是孩子。但是,透过孩子生活中的活动,我们会认识到,每个孩子状态背后都有一些东西是我们所看不到的。而要想真正地帮忙到一个孩子成长,了解孩子状态背后的一些缘由,是我们务必要做的事情?!?  
    我的收获:每个孩子来到这个世界上,他们原本走的路就会不一样,正正因这样的不一样才使得每个人都具有他自我独一无二的个性。然而,孩子是需要我们成人的帮忙,才会渐渐地了解这个世界的。  
    那么,作为教师,如何让一个有困难的孩子得到真正的帮忙,显得尤为重要。而帮忙一个孩子,不仅仅仅仅是指,对着孩子微笑,问他我能够帮忙你吗,实际上,帮忙的好处远不止这些,这是需记住的事情。我们不仅仅仅仅要蹲下身来看孩子,更要蹲下心来看孩子。  
    片段三:“难相处”背后的秘密  
    “从教育的角度看,我们成人要带着一种敬畏和明白这个孩子的态度去感受他、帮忙他。同时,还要看这个孩子的状态是不是已经超出了教育者所能帮忙的范围,不管从哪一个角度帮忙,我们都有必要了解他状态背后我们看不到的那部分东西?!?  
    我的收获:应对这类孩子,我们需要的还不只是接纳这个孩子,更需要深入地了解在他的生活中,成人用什么方式在和他交流,还有他的生活环境、饮食、作息规律等都是什么样的状况。我们能够做的就是,帮忙孩子建立一个适合他的生活环境和具有规律的生活节奏,还需要帮忙他的人给他带给能够学习的情景。让他看到大人是如何对待一条金鱼,如何收拾打翻在地的鱼缸,如何与人一齐做一个事情,如何表达自我……当他看到这样的场景,会从中学习到怎样真正地去照顾一条鱼,会学会用抹布擦拭桌面上的水渍,会学会协助同伴做一个事情,会学会在群众中表达自我的想法。  
    读这本书,我就像在看一个个生动搞笑的小故事,字里行间充满着温馨爱与亲切??醋殴适吕锏暮⒆用怯蜗?、学习、捣乱,看着看着我就会被这些小家伙感染,跟着他们一齐哭,一齐笑,一齐学习,一齐思考,一齐感悟,一齐成长。  
    我喜爱这本书。正因书里没有深奥难懂的语言,没有惊人的创见,没有苦心的劝导,有的只是老师对孩子浓浓的爱,一种发现优点的眼神,一种能够温暖孩子心灵的光,引领幼儿成长。透过马老师的眼睛,我更好地看到了孩子们的世界:一个宁静的世界,一个充满力量的世界,一个生机勃勃的世界??????我觉得就应像她学习,用心去体会孩子,真心将自我的生活和孩子们融汇在一齐。
    幼儿园老师,绝对不是我们以前想象的那样,只是一个“能带孩子的人”。同其他工作一样,幼儿教育工作需要具备务必的知识基础,工作经验,职业素养,专业技能,个人魅力,创造才华……这是一个专业性很强的工作,并不是仅仅有“爱心”就足够的。我坚信,透过自我的发奋,我要成为一名我自我心中的理想幼儿园教师。
     
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