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    孩子,挑战
    发布时间:2019-03-25  徐惠丹  次浏览
     

    《孩子:挑战》

    《孩子:挑战》创作于上世纪60年代,那个时代的年轻人掀起了美国,甚至整个西方世界的反传统、非主流、追求个性、自由平等的思潮。作者基于这个时代背景,提出了所有家庭成员之间权力和地位完全平等的理论。

    这本书共38章,每章大约十几页的篇幅,讲述一个具体的问题或者方法。父母可以把《孩子:挑战》当作工具书,根据教育孩子时遇到的具体问题,查找目录,学习具体的应对方法。

    书中的精髓:家庭教育中的问题,很多都是因为父母轻视孩子的权利和能力造成的,想培养出优秀的下一代,父母和孩子必须彼此尊重,用平等、合作的态度和他一起解决成长的困惑。

    所谓给孩子平等的权力,其实是指父母要从内心尊重孩子的权力,即使孩子不会行使自己的权力,父母也必须留出孩子的权力空间,不能忽略和侵犯孩子的权力空间。

    首先,站在父母的角度,用什么方法既能达到教育的目的,还能避免和孩子起冲突呢?然后,我们再跳到孩子身上,从他们的心理体验来解释,他们犯错误背后的感受和期待。

    父母和孩子的所有冲突都被德雷克斯定义为一个名词,叫做权力之争。听到这个词,你就明白了,之所以要争夺权力,就一定有不平等存在。接下来,我们就站在父母的角度,看看怎么解决家庭教育中的权力之争问题。根书中提到了不同情况下的四个方法,我们来挨个说说。

    父母管教孩子,和孩子有权力之争的时候,大部分情况都是因为孩子闯祸了、不听话了。但父母不知道,孩子可能是因为还小,能力不足,并不是存心想捣乱。这个时候,想避免权力之争,就要用到我们介绍的第一个方法,父母要学会把人和事分开,学会鼓励孩子。

    举个例子,三岁的孩子自己是可以学会穿衣系扣子的,只不过他们的动作十分缓慢,但如果妈妈着急出门,她就会替孩子把衣服穿好。那么小的孩子,能够有一次自己努力做一件事的机会,是非常难得的??醋怕杪枞挛宄拖岛昧丝圩?,孩子就会觉得自己很没用,这样的挫败感如果积攒多了,他就会放弃自己穿衣系扣子的努力。以后,妈妈再让孩子自己穿衣服,孩子就会抗拒,母子就会陷入矛盾冲突状态,就是所谓的权力之争。

    同样一个场景,想避免权力之争,妈妈要用鼓励,而不是催促或者代劳的方式解决问题。真正的鼓励包含两层意思:一层是要避免羞辱或者过度?;ず⒆拥男形?,不让孩子气馁;另一层意思是,明确表达出对孩子勇气和自我认知信念的支持。

    有技术含量的鼓励应该是:当孩子犯了错误,或者没有达到预期目标时,我们尽量不说那些让孩子感觉自己很失败的话。妈妈的话语要把事情分开——比如你没把扣子系好是很正常的,妈妈小时候也和你一样、我很高兴你一直在努力系扣子。这样的话,孩子会觉得自己是被认可的,系扣子技巧虽然没掌握,但妈妈没有轻视我。我们要知道,每次失败,只是孩子的经验和技巧还不够,和孩子的个人价值和能力没有任何关系。

    孩子能力不足或者技巧不娴熟,需要正确的鼓励,但当孩子有了错误时,就要用上第二个方法了。在孩子违反规则的时候,家长要用坚定的态度执行约定和规则,而不是用强硬的态度迫使孩子遵守规则。

    举个例子。妈妈开车带两个孩子去游乐场。路上,俩孩子在车里连打带闹,妈妈说也不听,越来越过分。妈妈靠边停车,大声训斥两个孩子,然后继续开车往游乐场走??吹铰杪枭?,两个孩子能安静一会儿,没过多久,就又开始闹起来。孩子不听话,其实就是在向妈妈宣示:你管不了我”“你拿我没办法。这场权力之争,妈妈完败。

    正确的方法是,在警告孩子两次无效后,最后一次,用平静而且严肃的语气告诉两个孩子,如果你们再吵闹,我们就取消这次去游乐场的计划,马上回家。如果孩子继续吵闹,妈妈真的就调转车头坚定地原路返回,果断取消游乐场计划。不用解释,不用责备,不需要任何说辞,取消游乐场,足够让孩子们傻眼了。下次出门,他们一定会乖乖地坐在后座,不吵不闹。

    孩子除了要尊重规则,还要会尊重他人。尊重是相互的,要让孩子知道,如果希望自己的权利被尊重,你就必须对别人的权利也同样尊重。在很多事情上,大人没必要谦让孩子,在平等的关系中,每个人都有同样的权利。这个就是我们要讲的第三个避免和解决权力之争的方法。教会孩子尊重他人的权利。

    比如说,孩子的表达能力有限,很多情绪如果不会表达,往往会通过哭或者打人的方式释放出来。举一个四岁男孩的例子。孩子稍微对妈妈做的事不满意,就会很生气,开始打妈妈。妈妈应对的方法,开始时只做出自己受到了伤害的表情,但没有得到孩子的同情或者道歉。因为,他当时只想表达他对妈妈的不满,除了这个没有其他的情绪,当然也不觉得打了妈妈是应该道歉的。

    这个情况就是因为,妈妈认为所有的权利都在孩子一边,在权力之争的过程中,妈妈拱手相让。而事实上在平等的关系中,每个人都有同样的权利。妈妈有责任教会孩子这一点,而关键是的方式。比如说,当孩子又打妈妈时,也许妈妈可以说:啊,我知道了,你是想玩拍拍打打的游戏。然后用同样的力度在同样的位置打孩子一下。孩子可能会更加愤怒,再打妈妈一下。妈妈仍然保持游戏的态度,再打回去。妈妈继续这个游戏,直到孩子自己停下来。根据作者的经验,很少有孩子愿意继续玩这个游戏??赡芩堑谝淮味执蛉说氖焙?,是不假思索的冲动行为,而当第二次妈妈说出这是拍拍打打游戏时,他们很快就停止了。因为他们也怕疼。

    这样,我们就教会了孩子,尊重别人的权利——你不喜欢别人打你,就不要打别人。所有人都是平等的,孩子也要尊重大人。

    只有在人与人相互尊重,并且大家都遵守规则的时候,才会为一起做事情营造和谐的气氛。我们刚说的前三个方法,为第四个方法做了良好的铺垫。第四个避免权力之争的方法就是赢得合作。也就是说,让孩子学习技能或者克服困难时,要通过父母与孩子合作的方式,而不是大人下达指示,孩子被动执行的方式。

    举一个干家务活的例子。妈妈给四个孩子分配家务活,老大负责清理卫生间,老二负责洗碗,老三负责打扫客厅,老四负责倒垃圾。每天为了让他们做好分内的事,妈妈先是提醒,然后是呵斥,最后是大吼大叫和惩罚。她总是对孩子说:你们最好合作,不然有你们好看的!很明显,妈妈的意思是:你们要做我让你们做的事,不听话就惩罚你们。她强制性地决定每个孩子应该做的事,并且责令他们去做,这种强制的方式刺激了叛逆和挑战,孩子们就会反抗这种压力。

    妈妈分配家务活的态度摆明了她才是老板,而孩子的反应则是:来,看看你逼迫我会发生什么?这就是权力之争、是不合作。赢得孩子合作的正确方法是,促成全家人共同承担生活的责任。

    妈妈可以和所有家庭成员开会讨论,列出家务活清单,然后妈妈先选择她该做哪个工作。再问大家,剩下的工作怎么办?让爸爸和孩子们选择自己想做的工作。这样就表现出了大人对孩子的尊重,让他们选择和决定要做啥。如果有人没有完成自己分内的事,妈妈什么也不用说,也不用帮他做。这项工作被荒废一个礼拜后,妈妈再召集大家开会,说老三上周没有打扫客厅,我们该怎么办呢?

    这个我们就将责任交给了全体人,妈妈不再是权威,而是一个引领者。每个人的建议都会得到尊重,最终达成大家接受的解决办法。来自全家的压力,才是有效的压力。团队会激发每个成员为整体利益而努力,每个成员都会关注家庭的整体需求。合作的意思就是每个成员各自努力,共同完成对团队最好的事情。

    我们回顾一下父母避免与孩子发生冲突的方法:第一,孩子的能力和技巧不足,需要正确地鼓励,把人和事分开评价,事情做不好没关系,勇气和努力必需得到肯定。第二,能力提升后,就要让孩子知道行为的界限。孩子违反了规矩,家长要用坚定态度将规矩执行到底,但不能强硬的态度迫使孩子接受规则。第三,除了规矩要尊重,别人的权利也要尊重。父母要尊重孩子的权利,但父母不是孩子的仆人,孩子要尊重父母和周围的所有人,这才是双向的权利平等。以上三个方法有了效果后,就营造出了合作的气氛。最后一个方法,父母要让孩子懂得,合作是团队对自己的需要。合作不是妥协和服从,而是要跟大家一起和谐地朝着共同的目标努力。

     
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