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    庄静洁——幼儿教师易犯的150个错误
    发布时间:2019-04-29    次浏览
     

    幼儿教师易犯的150个错误

     近日经同事推荐看了《教师易犯的150个错误》这本书,看完这本书以后觉得它就像是一位医生为病人看病,并做出了相当合理的病理分析,且对症开出了一剂剂卓有成效的药方,为现在一些不是非常健康的教育现象把脉治疗。这本书按照晨间接待,晨间活动,饮水如厕盥洗,进餐活动,教学活动,区域与游戏活动,午睡活动,离园时刻,其他活动九个方面,150个现象通过“案例呈现,分析与建议”的途径,很详细的讲解了在一日生活中,如身临其境,从所举教师的错误当中,思索着,对照着,是一种很好的学习。

    比如案例:李老师正在洗手间照顾几个孩子上厕所,一个孩子跑过来说:“老师,有人打架?!崩罾鲜αΩ系浇淌?,只见南南和聪聪两人拽着同一把椅子,你不让我,我不让你,脸红脖子粗的对峙着。李老师冲过去问:“这是怎么回事???”南南说:“这是我的椅子,是我先拿到的?!贝洗纤担骸笆俏业?,我先拿到的?!崩罾鲜σ话炎ス巫樱骸敖淌依锬敲炊嘁巫?, 干嘛非要抢这把?这椅子归老师了?!?南南和聪聪望望老师,双双耷拉着脑袋,转 身寻别的椅子去了。
    幼儿园里除了抢椅子的冲突,还会有抢玩具、抢书籍的冲突。对于这类纠纷,案例中的李老师“快刀斩乱麻”的处理方式是非常武断的。 对于孩子来说,表面上矛盾不存在了,但他们并没有找到解决问题的方法,只是屈服于老师的权威。下次遇到这样的事,他们仍会无法有效解决问题。
    ① 尽量避免做裁判。面对纠纷,先问 问孩子发生了什么,再鼓励孩子们商量解 决的办法。 ② 给孩子机会,学会面对纠纷。相信、 尊重孩子,幼儿就会从教师的处理方式中 明白出现问题不可怕,因为我们能自己解 决。 ③ 提高幼儿的自我管理能力。就一个 案例组织引导孩子讨论,为什么会去抢?怎么才能不抢?学习如何?;ぷ约旱奈锲?,并增强自我管理能力和责任感。

    从这些案例中进一步理解了幼儿的感受,又一次站在孩子的视角审视我们的许多教育现象和处理方法,并对发生的事件给予分析,帮助读者找出问题的根本。这些分析根据人的心理发展的理论,提出许多现代教育理念,强调了对孩子的尊重、理解,关注、欣赏、支持、帮助,突出了作为教师应有的对孩子真诚的爱。

     
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