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    课程审议三步走 聚焦重点细思量
    发布时间:2019-04-19    次浏览
     

    为确保主题活动的顺利实施,发挥课程审议的价值。近期,太湖幼儿园三个年级组围绕下一主题的实施,开展连续三次课程审议活动:梳理主题目标、架构主题框架,制定思维导图;梳理核心经验、设计区域化学习活动;收集、制作游戏材料,调整完善活动内容。年级组长积极鼓励成熟型教师发挥指导引领作用,给予青年教师交流分享的机会,尊重他们的想法,鼓励他们的成长。老师们在研究中发现问题,在辩论中达成共识。

    幼儿园的课程实施是持续发展的动态过程,每一次审议活动的开展,都促使老师们对《指南》、对孩子的学习与发展、对主题的实施有更深入的理解和认识。老师们将在实践中不断审视、反思、调整,让主题实施的过程真正基于孩子的已有经验拓展与提升,获得实实在在的发展。(图文:邵燕)






     
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